语文经典课例于永正于永正的语文课堂实录郑钧

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2、江苏省师范大学文学院教授，语文课程与教学论硕士生导师、语文教育硕士导师组组长，江苏师范大学基础教育研究中心副主任，江苏师范大学语文教育研究所所长。全国高等教育学会语文教育学专业委员会常务理事、全国语文学习科学专业委员会副秘书长。“国培计划”小学语文、中学语文首席专家、江苏省语文骨干教师培训首席专家、江苏省语文特级教师研修项目首席专家、江苏省人民教育家培养工程指导专家。

语文经典课例于永正相关拓展

于永正的语文课堂实录

于永正《望月》课堂实录。缘缘草堂发表于浙江省|转藏。今天我们学习一篇课文，题目是《望月》。望月)和我一起写课题，注意“望”的第三笔是竖提。这篇文章写谁在哪儿望月。写作者和小外甥在江轮上望月。写课文中的“我”和小外甥在长江江轮的甲板上望月。还写了他们一起背古诗，一起谈论月亮的事。课文读了五六遍，能有这么多收获，就很可以了。

学生预习了，对课文内容已经有了大概的了解。通过交谈是为了了解学生掌握得怎么样。这也是让学生初步从整体上把握课文。(老师出示生字：甥、瞳、烁、斑、沐、仁、喻、絮、锁、呵、欠。师：这课的生字比较多，同位的互相读读听听，看谁预习得好，读得准，都认得。(同位的互相读给对方听，互相纠正。(对班长耳语一番，由他指定几位同学读，无一错误。

于永正语文教学实录荟萃

于老师的教学艺术是善待学生的艺术。他的爱是对学生的理解、欣赏与鼓励。他那有情有趣的课堂教学不正体现了这一点吗。师在教学中巧妙运用各种各样激励的手段：运用语言、通过爱抚、传递微笑、耐心等待、物质奖励表扬、肯定、鼓励学生。在大红花一课中，于老师那幽默风趣的语言激励和那丰富充沛的情感激励，使学生在学习中放松、放开，有效地激发了他们学习的情感，增强了课堂教学的效益。

于老师把“重情趣”作为“五重教学”的首要内容，在他的很多课例中体现。这也是“以人文本”的教学理念的体现。于老师的教学艺术是求真求实的艺术。在教学狐狸和乌鸦一课的自评中，于老师说，“课堂教学因学生的精彩而精彩。”“没有平时的教育，学生没有读、思的习惯，平时不善于、不敢于表达自己的意思，我纵有三头六臂也无济于事。

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